Stagiu de formare în Franța pentru profesorii colegiului Școala Națională de Gaz Mediaș
În cadrul acreditărilor ERASMUS VET și ERASMUS EDUCAȚIE ȘCOLARĂ 2021- 2027 obținute de Colegiul ,,Școala Națională de Gaz” Mediaș, în perioada 24 – 28 februarie 2025 se derulează mobilitatea în Franța cu activități de tip Job Shadowing pentru cadrele didactice cu specializarea informatică (domeniuL VET, proiect nr. 2024-1-RO01-KA121-VET-000209017) și franceză, engleză, matematică (domeniul EDUCAȚIE ȘCOLARĂ, proiect nr. 2024-1-RO01-KA121-SCH-000201078).
Implicarea celor patru doamne profesoare din cadrul colegiului în activitățile didactice la licee de profil din Franța vizează dobândirea unei experiențe de muncă într-un mediu internațional și efectuarea unui stagiu într-o școală europeană specializată în dezvoltarea profesioniștilor care lucrează în sectorul educațional.
Prin intermediul activităților derulate se urmărește dobândirea de noi competențe și structurarea celor existente, precum și îmbunătățirea predării și lucrului cu elevii, vizând următoarele obiective:
- introducerea în tehnica pedagogică,
- formarea competențelor în educație ecologică,
- diversitate și toleranță,
- perfecționarea competențelor digitale, prin utilizarea unor instrumente și materiale didactice performante în procesul de predare – învățare – evaluare
Partenerii CSNG în cadrul acestui proiect, Inspectoratul școlar al Regiunii Rennes, Franța, alături de inspector Ludovic Bruneau, coordonatorul activităților, facilitează crearea unui cadru propice schimburilor interculturale și de bune practici în domeniul educațional într-un mediu pluri lingvistic prin participarea la activități de tip Job Shadowing.
Acest tip de formare, de tip „Job Shadowing”, este o o experiență pe termen scurt, care durează adesea câteva zile în care o persoană observă un profesionist la locul său de muncă pentru a obține o perspectivă asupra unui anumit rol.
Elementele cheie ale Job Shadowing includ de obicei observație, participantul urmărește un mentor cu experiență pe parcursul sarcinilor și rutinelor zilnice și oportunități de învățare prin care observatorul poate să pună întrebări, să ia notițe și să se angajeze în discuții pentru a afla despre aspectele tehnice, interpersonale și operaționale ale activității derulate.
